昆士兰州的教学危机红旗

昆士兰州的教师正面临着职业危机。 员工短缺和工作量过大——在疫情爆发之前就已经是长期存在的问题——自 2019 年以来急剧恶化。

课程的改变和重写、新在线平台的推出以及收集过多学生数据的要求都导致了难以承受的高工作量。 昆士兰州的教师目前进行的面对面教学比澳大利亚的平均水平要多。 对于高中教师来说，这意味着每年大约需要额外一周的时间，而对于小学教师来说，则需要额外两周的时间。 像芬兰这样以拥有最好教育体系而闻名的国家，面对面教学的时间平均减少了三分之一。 将昆士兰州的面对面教学时间与澳大利亚平均水平保持一致，将是减少教师总体工作量的重要一步。

教师工资不足是另一个重大问题。 根据格拉坦研究所 (Grattan Institute) 的数据，在全国范围内，教师工资平均比同等资格职业低 16%。 根据目前的协议，昆士兰州教师的基本工资在三年内仅增加 11%，并加上年度生活津贴。 然而，由于生活费津贴没有纳入基本工资，因此在协议到期时，教师的工资将大大低于通货膨胀率。

低工资和繁重的工作量正在导致员工流失，许多经验丰富的教师提前退休，早期和中期职业教师在工作几年后就辞职了。 昆士兰师范学院 2019 年委托进行的研究发现，六分之一的教师在四年内离开该行业。 由于大流行加剧了危机，目前的员工流失率可能更糟。 例如，从 2021 年到 2022 年，全州范围内的教学职位空缺增加了 38%。 在这些地区，短缺情况更为严重，昆士兰州北海岸的职位空缺激增了六倍。

高流动率给那些留在学校的人带来更大的压力。 结果是班级被合并，担任班级管理职务的工作人员，教师在其学科领域之外开设课程，以及退休教师被撤职。

所有这些都会对学生产生影响。 较少的规划时间、精疲力竭的教师以及普遍缺乏的资源都限制了学生的教育质量。 最近的 NAPLAN 成绩证明了其影响：在全国写作、阅读和数学标准方面，昆士兰学生在大陆各州中表现最差^。

解决教学危机和昆士兰学校危机的办法很简单：提高教师工资、增加学校经费并减少工作量。 这些是适当奖励现有员工并鼓励教师重返课堂所必需的。 它们还将确保学生获得更好的教育，因为教学条件不可避免地影响学习条件。

教育部拒绝采取缓解危机所需的措施。 它更喜欢廉价的短期修复。 像“教学许可”这样的项目，将仍在完成学业的职前教师安排在教室里，被视为解决短缺问题的创可贴。 到今年年底，教室里将有大约 1,000 名师生，几乎是五年前的八倍。 如果一年级的合格教师因过多的工作量而不堪重负，那么在获得资格之前进入该行业可能会面临更大的压力。 教育部非但没有从根本上解决危机的问题，反而把负担转嫁给学生，这有可能让他们更快地筋疲力尽。

公立学校不缺资金，教师工资也更高。 国家预算盈余120亿美元。 政府将斥资 27 亿美元重建加巴体育场，并继续为私立学校和化石燃料行业提供数亿美元的补贴。 问题在于缺乏改善教师生活的政治意愿。

我们可能会期望帕拉斯祖克政府对教师采取严厉措施，就像对待其他所有公共部门工作人员群体一样。 主要问题是我们昆士兰教师工会的领导层拒绝争取更多。 工会主席克雷斯塔·理查森告诉会员，目前的企业协议是“政府的明智提议”，工会领导层拒绝考虑采取罢工行动来要求更多。

昆士兰州的教师没有理由不能赢得高于通货膨胀率的薪酬。 在开展工业运动后，新南威尔士州的教师在新协议第一年获得了 10% 的加薪。 虽然如果新南威尔士州教师联合会没有在明斯工党政府上台时冻结这场运动，和解协议可能会更早达成，但这仍然表明，如果工会准备好战斗，工资大幅上涨是可能的。

昆士兰州的教师多年来一直在投票支持反击，但工会领导层抑制了普通民众的情绪，因为太担心不让帕拉斯祖克工党政府难堪。

教师在社会中发挥着不可或缺的作用，他们的薪酬和条件应反映这一点。 但如果工会没有准备好对抗帕拉什丘克州政府并为教师赢得更好的协议，危机只会变得更加严重。