个人电脑在公共教育中疯了

0
25

生产力委员会对澳大利亚学校的中期报告证实了我们这些在该系统工作的人多年来所知道的:来自弱势和不同背景的学生的教育差距正在扩大,学生落后于他们的国际同龄人,教师工作过度而且工资过低。

然而,尽管报告承认了真正的问题,但它的解决方案充其量只是在边缘修补,而且在许多情况下只会使问题变得更糟。 该报告的建议分为四个方面:支持所有学生达到国家最低标准、解决不平等问题、支持学生福祉和实现优质教学。

为使所有学生达到国家最低标准并解决教育不平等问题,学校必须为此提供资源。 该委员会声称,“尽管自 2018 年以来公共资金大幅增加,但学生的成绩却停滞不前”。 这是混淆。 许多公立学校仍然没有得到充分的资金支持。 与此同时,数十亿美元的税收涌入私立学校,使澳大利亚成为经合组织中最隔离和最不平等的学校系统之一。 在过去十年中,政府对私立学校的资助增长速度是公立学校的五倍。

该委员会的报告提出了一些肤浅的解决方案,以解决来自弱势背景的学生和以英语作为附加语言的学生的成绩不平等问题,例如更加个性化的教学和辅导。 老师们已经尽力支持这一点; 将其作为唯一的解决方案只会增加教师已经承担的大量工作量,报告承认这一点。 所需要的是大量资金增加,以增加教师人数,以更好地提供个性化支持。

该报告强调了一些关于学生福祉的惊人统计数据。 五分之一的高中学生有严重的心理困扰,七分之一的 4 至 17 岁的学生在过去 12 个月内经历过一次精神疾病。 然而,该报告在提出的解决方案方面存在极大不足。 与一些企业健康计划一样,委员会从未承认,澳大利亚教育系统的结构、频繁的高风险评估以及缺乏减少 COVID-19 传播的真正安全措施本身就是导致学生安全和福祉不佳的原因。

一项针对 20,000 名新南威尔士州学生的研究发现,可以在 11 年以 93% 的准确率预测 12 年级的结果——这表明压力极大的期末评估可以取消。 世界上表现最好的学校系统,爱沙尼亚和芬兰,已经取消了大部分学生在整个学校生活中的总结性评估。 但似乎澳大利亚各州政府无视最新研究以及国际体系的成功。 相反,他们正在实施更多系统范围的评估,从维多利亚州政府在第一年引入语音测试,到昆士兰州新的高风险的最后一年 12 考试。 尽管 NAPLAN 考试对教师和教学毫无用处,但全国各地的教育部长都在加倍投入令人讨厌的 NAPLAN 考试。

该报告强调了大流行带来的挑战,但同样缺乏解决方案。 不需要全系统的通风系统、二氧化碳监测和空气过滤——这些策略已被证明可以显着减少包括 COVID-19 在内的空气传播疾病的传播。

该报告承认,历届工党和自由党州政府都将巨大的工作负担强加在教师的肩上。 据该委员会称,澳大利亚教师的工作量超过了经合组织的平均水平。 迫切需要一些解决这个问题的建议——比如从教师和教师助理那里承担数据输入和操场职责等低级管理任务。 但是对助教的投资已经在增加,但我们的工作量并没有减少。 这部分是因为学校经常聘请教师助理作为校长和副校长的私人助理,而不是在课堂上提供支持或让教师重温操场上的职责。

教师更大的工作量也与教师助理的更大和更复杂的工作量相吻合。 为了真正解决这个问题,政府必须大幅增加对更多教师和教师助理的资助。 然而,生产力委员会通过寻求有关如何“经济高效地”实施变革的反馈,明确排除了真正有帮助的变革。

实现“优质教学”的其他建议实际上会增加教师的工作量。 更多的会议,更多的专业发展和更多的促销职位。 教师需要得到信任,才能完成我们有资格做的工作,并有时间与同事进行计划和协作。

芬兰教育专家和澳大利亚人说:“信任教师和儿童,在学校教与学方面给予他们更多的所有权和领导权,从而在全系统范围内受益,这将释放这些人的能力,并导致澳大利亚教育的卓越和公平的急需更新”学者 Pasi Sahlberg 告诉 教育家 九月杂志。

然而,委员会却提出了相反的建议——让教师被赋予额外的任务来“改进”他们的教学。

当前教师短缺的一个根本原因是相对于其他类似合格的职业而言工资较低。 然而,教育工会同意的全国范围内的连续企业协议正在扩大差距。 澳大利亚教育联盟的维多利亚分会推动其成员同意工党州政府的提议,该提议将加薪限制在每年 1.5%。 即使是备受赞誉的昆士兰州政府提供的三年内 11% 的薪酬(实际减薪)也会导致我们的薪酬落后于其他职业。 新南威尔士州教师与 Perrottet 自由党政府发生争执已进入第二个年头,他们推动提高公共服务工资上限,使其远低于通货膨胀率。

教学条件就是学习条件。 正如报告所承认的那样,教师短缺导致许多教师在他们没有接受过培训的领域提供指导,增加了他们的工作量并减少了学生的机会。

正如萨尔伯格所说 教育家,该委员会的报告以及州和联邦政府都没有妥善处理“教师短缺的根本原因”,即“非生产性工作条件和非竞争性薪酬”。

你不需要成为火箭科学家或数学老师,就能弄清楚这一点。 但显而易见的解决方案对政客们来说是不受欢迎的,他们十年又十年地破坏了我们的教育体系和教师的条件。

Tim Arnot 是昆士兰的一名教师。

Source: https://redflag.org.au/article/pc-has-gone-mad-public-education

LEAVE A REPLY

Please enter your comment!
Please enter your name here